MONITORIA DE FINANÇAS APLICADAS

Autores

Resumo

O projeto de monitoria da disciplina de Finanças Corporativas, desenvolvido no primeiro semestre de 2026 na Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP), Campus Osasco, tem como finalidade principal oferecer suporte acadêmico qualificado aos cerca de 85 estudantes dos períodos Integral e Noturno. Sob a orientação do Professor Dr. Bolívar Godinho de Oliveira Filho, a iniciativa busca não apenas auxiliar os alunos na compreensão dos conteúdos teóricos e práticos da disciplina, mas também fomentar a autonomia intelectual, fortalecer os vínculos entre os discentes e incentivar um ambiente acadêmico mais colaborativo e engajado. A metodologia adotada prioriza o atendimento remoto, por meio do uso de plataformas digitais e grupos de mensagens, de modo a assegurar flexibilidade de horários, acessibilidade e agilidade no atendimento às dúvidas dos alunos. Essa abordagem não só responde de forma eficaz às demandas da turma, como também reflete a adaptação a uma dinâmica contemporânea de ensino mais conectada e acessível. Sendo assim, houve constante alinhamento com os objetivos pedagógicos por meio de uma comunicação direta e ativa, garantindo a coesão entre as ações das monitoras e o conteúdo ministrado em sala de aula. As principais atividades realizadas abrangeram o esclarecimento de dúvidas sobre a matéria, o auxílio na resolução de exercícios, a preparação para avaliações e a intermediação da comunicação entre os alunos e o docente, promovendo um canal eficiente para a circulação de informações relevantes. A atuação das monitoras contribuiu diretamente para a sedimentação dos conceitos e o engajamento dos alunos com os temas abordados ao longo do semestre. A experiência confirmou o papel essencial da monitoria como ferramenta estratégica no processo educacional universitário. Assim, conclui-se que o projeto não apenas alcançou seus objetivos, como também demonstrou potencial de continuidade e aprimoramento. Em suma, o projeto revelou-se uma importante iniciativa de apoio pedagógico, contribuindo para a formação acadêmica dos estudantes e consolidando-se como um diferencial positivo na experiência universitária.