AUDIÇÃO E EQUILÍBRIO CORPORAL EM CRIANÇAS E ADOLESCENTES COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA

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Resumo

Introdução: Crianças e adolescentes com Transtorno do Espectro Autista (TEA) frequentemente apresentam alterações no controle postural, integração sensorial e tolerância a sons. Evidências sugerem interação entre os sistemas auditivo e vestibular, indicando possível relação entre alterações sensoriais auditivas e equilíbrio corporal. Essas alterações podem impactar diretamente a funcionalidade, o comportamento e a participação social dessa população. Objetivo: Avaliar a audição, a tolerância a sons e o equilíbrio corporal de crianças e adolescentes com TEA, investigando possíveis associações entre alterações auditivas, vestibulares e posturais e características clínicas do transtorno. Materiais e Método: Estudo observacional, transversal, descritivo e analítico, realizado nos ambulatórios de Audiologia e de Avaliação e Reabilitação Vestibular da Escola Paulista de Medicina da Universidade Federal de São Paulo, aprovado pelo Comitê de Ética Institucional. Participaram crianças e adolescentes entre 6 e 16 anos com diagnóstico de TEA sem deficiência intelectual, além de grupo controle pareado por idade e sexo com desenvolvimento típico. Os participantes foram submetidos à avaliação audiológica básica, pesquisa dos limiares de desconforto a sons, questionário padronizado de avaliação da hiperacusia e posturografia computadorizada para análise da oscilação postural em diferentes condições sensoriais. As comparações entre grupos serão realizadas pelos testes t de Student ou Mann-Whitney, e as associações entre variáveis clínicas, auditivas e posturais serão analisadas por correlação de Pearson ou Spearman. Resultados preliminares: Até o momento, foi realizado um estudo piloto com quatro participantes, sendo dois do grupo TEA e dois do grupo controle, demonstrando a viabilidade da aplicação dos instrumentos e procedimentos propostos, incluindo a avaliação audiológica, a investigação da tolerância a sons e a posturografia computadorizada. Os procedimentos mostraram-se adequados para a faixa etária estudada, com boa compreensão das instruções e adequada execução das etapas de avaliação pelos participantes.