PROJETO DE EXTENSÃO BRINCANDO COM CIÊNCIAS: EXPERIMENTOS PARA ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL I - RELATO DAS ATIVIDADES DESENVOLVIDAS EM 2025

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Resumo

Introdução: O ensino de Ciências na educação básica, muitas vezes, ocorre de maneira pouco atrativa e desconectada da realidade, priorizando a memorização, ao invés da reflexão e construção de um entendimento contextualizado. A vivência prática funciona como mediadora para a real compreensão e confluência dos conceitos, favorecendo o desenvolvimento do raciocínio científico e a construção do conhecimento. Essa forma de abordagem pode ainda atuar na esfera social, realçando a importância da natureza e de seus recursos e conscientizando para o desenvolvimento de soluções sustentáveis. Objetivo: Dentro desse contexto, este projeto de extensão visa apoiar o processo de ensino-aprendizagem de alunos do ensino fundamental I, despertando o interesse pelas ciências da natureza com um olhar crítico e participativo, além de fortalecer a formação dos extensionistas, com foco em sua atuação na sociedade. Métodos: Em 2025, foram realizados experimentos para o 4° e 5° anos da Escola Paulistinha, em cenário contextualizado, envolvendo os laboratórios didáticos do Campus São Paulo. As atividades foram desenvolvidas, organizadas e testadas pelos extensionistas e tiveram como temática os conteúdos abordados nas aulas curriculares: "Conhecendo o microscópio e observando os seres vivos", "Transformações Químicas e Físicas da Matéria" e "Explorando os Campos Magnéticos" para o 4º ano; ?Energia e Fontes Renováveis?, ?Reciclagem? e "Simulando o Processo Respiratório" para o 5º ano. Os estudantes foram divididos em grupos e receberam os materiais, com preferência por objetos do cotidiano, além de participarem de discussões pautadas em conceitos apresentados pelos extensionistas. O impacto do projeto foi mensurado através da participação e satisfação dos estudantes e professoras, bem como pelas respostas das atividades propostas, como: palavras-cruzadas, caça-palavras, verdadeiro ou falso, etc. Resultados: Ficou evidente o alto desempenho nas atividades, com elevado índice de acertos. Por meio de observações diretas e registros, constatou-se um envolvimento profundo e protagonista dos estudantes, os quais demonstraram uma participação ativa e colaborativa, contribuindo com questionamentos pertinentes e ideias originais. Esse envolvimento evoluiu, graças ao incentivo constante à troca de ideias, o que transformou o laboratório em um ambiente aberto ao diálogo, com os estudantes assumindo uma postura segura para fazer perguntas e debater com os colegas durante todo o período. Ainda em 2025, o projeto participou da Feira de Ciências, Semana Nacional de Ciência e Tecnologia e da Universidade Aberta à Pessoa Idosa, com a oficina sobre tratamento de água, contribuindo para a divulgação científica e tecnológica. O vídeo produzido pelos extensionistas e divulgado pela PROEC foi vencedor na categoria Educação da II Mostra Virtual de Programas e Projetos. Conclusão: Desta forma, a aplicação de aulas experimentais, desde o ensino fundamental, é uma ferramenta de grande valor para que o estudante estabeleça uma relação dinâmica entre a teoria e a prática. Quando contextualizadas, as aulas práticas estimulam maior participação, integração e rendimento da aprendizagem, além de desenvolver habilidades que transcendem a educação tradicional e contribuem para uma educação inclusiva e de qualidade. Agradecimentos: À equipe da Escola Paulistinha e à Pró-Reitoria de Extensão e Cultura da Unifesp pela bolsa PIBEX.