HISTÓRIA DO BRASIL REPUBLICANO
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Resumo
RESUMO ? PROJETO DE MONITORIA HISTÓRIA DO BRASIL REPUBLICANO (UCs História do Brasil III e IV) ? INTRODUÇÃO O projeto de monitoria ?História do Brasil Republicano? foi criado em 2020, durante o contexto da pandemia de COVID-19, com o intuito inicial de apoiar o ensino remoto. Desde então, tem atuado na assistência às Unidades Curriculares (UCs) de História do Brasil III e História do Brasil IV, que examinam as transformações do Estado e da sociedade brasileira de 1880 até a história recente. Coordenado pela Profa. Dra. Edilene Toledo, em colaboração com os professores Dr. Denilson Botelho e Dr. Clifford Welch, o projeto promove uma relação dialógica entre docentes, monitores e discentes. A iniciativa busca aprofundar as temáticas trabalhadas em sala de aula, contribuindo para a formação de pesquisadores, professores e cidadãos. ? OBJETIVO O objetivo central do projeto é oferecer aos estudantes de graduação em História (Licenciatura e Bacharelado) uma experiência prática de iniciação à docência. Além disso, visa fortalecer a cooperação entre alunos e professores, qualificando o processo de ensino-aprendizagem. A proposta busca, fundamentalmente, fomentar a formação do professor-pesquisador, integrando de forma articulada as dimensões de ensino, pesquisa e extensão. ? MATERIAIS E MÉTODO A metodologia baseia-se no estabelecimento de uma parceria constante entre os envolvidos. As atividades incluem a realização de plantões de dúvidas semanais para auxiliar em avaliações e trabalhos monográficos. Sob supervisão docente, os monitores orientam a análise de fontes documentais variadas e incentivam debates em sala de aula. Relatos de experiência indicam o uso de ferramentas metodológicas específicas, com a leitura crítica profunda de textos e a análise fílmica, tratando o cinema como fonte histórica. A avaliação do projeto é contínua, utilizando questionários para os alunos e relatórios de autoavaliação dos monitores. ? RESULTADOS E CONCLUSÃO Os resultados demonstram um aperfeiçoamento do processo de ensino-aprendizagem, com os alunos ganhando maior confiança na produção de resenhas críticas e trabalhos acadêmicos. A presença dos monitores tem sido avaliada de forma muito positiva, auxiliando na fixação de conteúdos e na dinamização dos debates em sala. Para os monitores, a experiência proporciona um significativo crescimento intelectual e prático, consolidando a compreensão da universidade pública como um espaço de construção colaborativa do conhecimento. Conclui-se que o projeto cumpre seu papel de integrar a teoria e a prática docente, preparando os discentes para os desafios da profissão. Palavras-chaves: Monitoria; História do Brasil Republicano; Docência; Ensino-aprendizagem; Unifesp. 88483924749 13033749860 51020389826 52882921837