ANÁLISE DO SOLO ENTRE A COMPOSTAGEM E A GERMINAÇÃO: EXPLORANDO A INICIAÇÃO CIENTÍFICA NO LABORATÓRIO ESCOLAR

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Resumo

Este estudo aborda a iniciação científica do Ensino Médio, desenvolvida no projeto de extensão Articula Escolas SIEX 17601-Diadema. Introdução: A compostagem é um tratamento de resíduos orgânicos que pode trazer benefícios a partir do que normalmente é considerado um problema. Envolve transformações químicas pela presença de microrganismos que utilizam o resíduo orgânico como fonte de matéria e energia, resultando em adubo adequado à nutrição de plantas no caso de composteira, ou em húmus quando na composteira são introduzidas minhocas e assim agora denominado minhocário. A escola em que o projeto está sendo desenvolvido, localiza-se em Eldorado/Diadema. Em seu espaço, há uma horta a qual atende estudantes que podem ser beneficiados tanto pela melhor nutrição, a partir de sua produção, como pelo conhecimento nesta temática. Assim, este estudo teve como objetivo investigar a produção da composteira e minhocário, buscando melhorar o solo e a produção da horta. Metodologia: O trabalho seguiu duas etapas concomitantemente: i) a criação de uma mini composteira e de um mini minhocário, ambos a partir de cascas de legumes, papelão e terra, em recipientes de plástico sobrepostos com tampas contendo buracos para saída de gases, sendo que em uma delas houve a inserção de minhocas. ii) Investigação de diferentes tipos de solos; foram selecionados três tipos, inicialmente caracterizados como bons, ruins e razoáveis, dependendo do local de onde foram retirados, pela presença de vegetação e pedrinhas. Usando caixas de ovos, fez o plantio de sementes, tendo 15 amostras com critérios diferentes para que as mudanças pudessem ser observadas e registradas. Resultados: Até o momento, há o registro do volume de chorume, do húmus produzido, da liberação de gás e do aquecimento provocado pelas transformações exotérmicas da composteira. Resultados esperados: Verificar a germinação das sementes em cada amostra de plantio a depender do uso do adubo e do húmus nos diferentes tipos de solo. Outras informações: Antes de iniciar o projeto, os estudantes tiveram uma aula sobre diferentes propriedades dos materiais e algumas orientações sobre o uso do laboratório de Química. Foi realizada toda a organização do laboratório escolar, separando os reagentes e vidrarias nos armários, também criaram uma planilha em Excel contendo informações de quantidade, símbolo e nome de cada composto químico. Conclusões: Neste projeto, os estudantes aprenderam a observar as propriedades do solo em associação ao uso de chorume, adubo e húmus, possibilitando aprender as etapas do processo investigativo e, concomitantemente, valorizar o emprego de materiais orgânicos em aplicação na horta escolar. Além disso, no projeto Articula Escolas, os estudantes tiveram a oportunidade de conhecer o laboratório da Unifesp e participar do minicurso de escrita científica. Referência Bibliográfica: INACIO, C. de T.; MILLER, P. R. M. Compostagem: ciência e prática para a gestão de resíduos orgânicos. Rio de Janeiro: Embrapa Solos, 2009. 156