MONITORIA DAS UCS: ESTRUTURA E FUNÇÃO DE TECIDOS, ÓRGÃOS E SISTEMAS I E II
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Resumo
Introdução: As unidades curriculares EFTOS I e II contemplam os conteúdos de anatomia, fisiologia e histologia sobre diferentes sistemas. Na unidade curricular EFTOS I, foram abordados os seguintes sistemas: esquelético, muscular, nervoso, cardiovascular e respiratório. Em EFTOS II, foram abordados os sistemas endócrino, reprodutor, digestório e urinário. Sendo assim, o objetivo da monitoria foi auxiliar os alunos na realização das aulas em laboratório, nos estudos do conteúdo abordado nas aulas teóricas e no desenvolvimento das atividades de extensão. Material e métodos: Ao longo dos dois semestres, as monitoras atuaram no apoio às aulas práticas e na realização de plantões de dúvidas, com o objetivo de auxiliar os estudantes na compreensão dos conteúdos teóricos abordados em sala de aula. Durante as atividades práticas, realizadas tanto no laboratório de microscopia quanto no laboratório de informática, as monitoras orientaram os alunos na observação de lâminas histológicas, utilizando microscópios e o guia de histologia on-line. Especialmente na unidade curricular EFTOS II, as monitoras organizaram encontros on-line para esclarecer dúvidas dos estudantes. Além disso, as monitoras colaboraram no desenvolvimento dos projetos de extensão, conforme as necessidades apresentadas pelos alunos. A comunicação entre alunos e monitoras ocorreu principalmente por meio do WhatsApp. Para avaliar a efetividade das atividades de monitoria, foram elaborados formulários no Google Forms contendo questões relacionadas às ações desenvolvidas pelas monitoras e à percepção dos estudantes sobre o suporte oferecido. Resultados: Considerando conjuntamente os resultados das unidades curriculares EFTOS I e EFTOS II, a atividade de monitoria foi reconhecida pelos estudantes como uma importante estratégia de apoio ao processo de aprendizagem. Em EFTOS I, 66,6% dos estudantes avaliaram a atuação da monitora como boa ou excelente e 58,3% afirmaram que as atividades contribuíram para a fixação dos conteúdos abordados em sala de aula. Em EFTOS II, a monitoria também apresentou resultados expressivamente positivos: 85% dos estudantes recorreram à monitoria ao longo do semestre e relataram que ela contribuiu para a compreensão dos conteúdos da unidade curricular. Além disso, a avaliação geral da monitoria foi predominantemente favorável, e uma proporção expressiva dos respondentes considerou o WhatsApp uma ferramenta importante para a comunicação, o compartilhamento de materiais e o esclarecimento de dúvidas. Os resultados evidenciaram que, em ambas as unidades curriculares, a monitoria desempenhou papel relevante no acompanhamento dos estudantes, favorecendo a interação, a resolução de dúvidas e a consolidação dos conteúdos. Conclusão: Considerando que uma parcela expressiva dos estudantes classificou as UCs como trabalhosas ou difíceis, recomenda-se a continuidade das atividades de monitoria, com atenção ao desenvolvimento de novas estratégias que favoreçam maior participação dos alunos nas ações propostas. Ainda assim, os resultados evidenciam a contribuição positiva das monitoras para o processo de ensino-aprendizagem dos estudantes, ao oferecerem suporte à compreensão e à consolidação dos conteúdos, além de demonstrarem a relevância dessa experiência para a formação acadêmica das próprias monitoras.