NANOCIÊNCIA E FANZINES: A ESSÊNCIA DO FAÇA VOCÊ MESMO NO ENSINO E DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA

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Resumo

Introdução: A Nanociência é uma área consolidada no campo acadêmico e industrial com crescente relevância científica, tecnológica, econômica e social. No entanto, ainda que já tenham estudos sobre esta área no ensino de Ciências é notado que os conceitos fundamentais e a divulgação científica desta área são poucos apresentados nos livros didáticos (Ceridório; Nonato, 2024; Tonet; Leonel, 2019). Diante dessa lacuna, esta pesquisa propõe uma abordagem para aproximar estudantes do ensino médio a este conhecimento por meio dos fanzines. O fanzine é uma publicação independente e não comercial, produzida de forma autoral e caracterizada pela liberdade de expressão e circulação de ideias (Guimarães, 2020) sendo historicamente associado à cultura Do It Yourself ? DIY (faça você mesmo), característica da subcultura punk (Gelain; Carlos, 2016). A cultura do ?Faça Você Mesmo? encontra consonância com os princípios da Pedagogia da Autonomia (Freire, 1996), ao compreender o educando como sujeito ativo na construção do conhecimento. Nessa perspectiva, o conhecimento deixa de ser apenas consumido para ser produzido por meio da autoria, da participação crítica e da ação reflexiva sobre a realidade, elementos que dialogam diretamente com a linguagem dos fanzines. Neste sentido, o objetivo central da pesquisa é investigar e explorar o potencial pedagógico dos fanzines para o ensino e a divulgação científica da N&N, promovendo processos de alfabetização científica e participação ativa dos(as) estudantes. Este estudo iniciado no PIBIC 2024-25 compõem a linha de pesquisa "Nanociência e Educação Básica", oferecida pelo projeto de extensão Articula Escola na Universidade Federal de São Paulo. Método: No primeiro ano foi estudado as temáticas Nanociência na área da saúde e criação de Fanzines, resultando na elaboração de um fanzine sobre Nanomedicina voltado para questões dos adolescentes. Neste segundo momento, o intuito é investigar as potencialidades educativas dos fanzines na educação básica. O procedimento metodológico compreende a realização de uma oficina com estudantes do Ensino Médio do Colégio Universitário USCS, na qual conceitos fundamentais de N&N são apresentados e discutidos por meio da linguagem dos fanzines. Os estudos terão em mãos, além da fanzine autoral sobre Nanomedicina, revistas de divulgação científica, como Fapesp e Entreteses, com assuntos da temática Nano para que possam ter repertório de criação de novas fanzines. No contexto dessa oficina, será realizado um grupo focal com os participantes, com o objetivo de fazer uma conversa para melhor compreender suas percepções acerca da experiência de aprendizagem mediada pelos fanzines e das relações estabelecidas entre arte, nanociência e divulgação científica. Para melhor preparar esta oficina houve uma conversa, mediada por um roteiro de perguntas similar a uma entrevista semiestruturada, com um professor arte-educador especialista em fanzines e em práticas criativas vinculadas à cultura DIY, buscando compreender as potencialidades formativas, expressivas e pedagógicas dessa linguagem. Resultados: Espera-se que a pesquisa contribua para ampliar as discussões sobre o uso de linguagens autorais no ensino de nanociências, evidenciando o potencial dos fanzines como mediadores entre arte, divulgação científica e aprendizagem de temas contemporâneos, como a N&N, no contexto da educação básica. Referências: BARDIN, Laurence. Análise de conteúdo. Lisboa: Edições 70, 2011. CERIDÓRIO, Lucinéia Ferreira; NONATO, Camila de Lima Bezerra. Ensino de nanociência e educação CTS: um olhar sobre a prática docente. Indagatio Didactica, [S. l.], v. 16, n. 3, p. 1297?1310, 2024. DOI: 10.34624/id.v16i3.38664. Disponível em: https://proa.ua.pt/index.php/id/article/view/38664. Acesso em: 31 maio 2026. FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. São Paulo: Paz e Terra, 1996. GELAIN, Gabriela; CARLOS, Giovana Santana. Fanzine e subcultura punk: produção, consumo e identidade na cena brasileira. In: CONGRESSO INTERNACIONAL COMUNICAÇÃO E CONSUMO (COMUNICON), 6., 2016, São Paulo. Anais [...]. São Paulo: ESPM, 2016. Disponível em: https://www.researchgate.net/publication/336702520_Fanzine_e_subcultura_punk_producao_consumo_e_identidade_na_cena_brasileira. Acesso em: 31 maio 2026. GUIMARÃES, Edgard. Fanzine. 4. ed. João Pessoa: Marca de Fantasia, 2020. Disponível em: https://www.marcadefantasia.com/livros/quiosque/fanzine/fanzine.htm. Acesso em: 31 maio 2026. TONET, Michele Duarte; LEONEL, André Ary. Nanociência e nanotecnologia: uma revisão bibliográfica acerca das contribuições e desafios para o ensino de Física. Caderno Brasileiro de Ensino de Física, [S. l.], v. 36, n. 2, p. 431?456, 2019. DOI: 10.5007/2175-7941.2019v36n2p431. Disponível em: https://periodicos.ufsc.br/index.php/fisica/article/view/2175-7941.2019v36n2p431. Acesso em: 31 maio 2026.