GRANDEZAS, MEDIDAS E ANIMAIS: UMA ABORDAGEM INTERDISCIPLINAR NO ENSINO FUNDAMENTAL I POR MEIO DO PIBID

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Resumo

Durante a experiência vivenciada no Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) da Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP), os alunos foram instruídos a desenvolver uma intervenção pedagógica em uma escola estadual de Ensino Fundamental (Anos Iniciais).Assim, o presente trabalho pretende relatar a intervenção realizada. A atividade desenvolvida teve como objetivo aprofundar os conhecimentos referentes às unidades de comprimento e massa, uma vez que esta temática foi previamente trabalhada, de forma teórica, em sala de aula. Para o desenvolvimento da dinâmica, foram utilizados alguns equipamentos, como réguas e balança. A partir da instrução dos bolsistas, os alunos começaram a responder oralmente aos questionamentos levantados, referentes à compreensão espacial de comprimento e massa. Aproveitando as perguntas sobre grandezas, os bolsistas trouxeram algumas curiosidades sobre animais, como as alturas de girafas e baleias, abordando também a comparação entre as medidas, reforçando o uso de sinais de desigualdades no processo. Em seguida, os alunos responderam, por meio de placas com ?sim? e ?não? confeccionadas previamente pelos bolsistas, a um questionário sobre algumas operações matemáticas e relações entre grandezas, como a conversão de centímetros para metros e quilogramas para gramas. Para incentivar a participação de todos os alunos, os bolsistas apresentaram uma pergunta para cada aluno, finalizando essa parte da atividade depois que todos os alunos responderam a, pelo menos, uma pergunta. Por fim, a partir dos conhecimentos adquiridos nas primeiras partes da atividade, os alunos deveriam encontrar objetos, na própria sala de aula, com os seguintes requisitos, cada um durante um momento da atividade: I) Objetos com comprimentos de 5 cm e 10 cm; II) Objetos com massa de 2 kg e 10 kg. Visando auxiliar os alunos na prática investigativa, os bolsistas instruíram os alunos sobre o uso de réguas e balança para realizarem as medições, sempre acompanhando de perto para supervisionar a atividade. Com a atividade proposta pelos bolsistas, os alunos conseguiram visualizar, de forma mais prática, o significado de uma unidade de medida em torno de um valor, assim como as conversões associadas a estas. Um ponto que tornou possível essa percepção foi o aumento de dúvidas e questionamentos sobre comprimentos e ?peso? de objetos que vinham à mente, como o comprimento de uma borboleta e ?peso? de um pequeno pássaro. Além disso, a atividade reforçou as operações fundamentais da matemática (soma, subtração, multiplicação e divisão) por meio de exemplos contextualizados com o mundo animal e as grandezas estudadas. Com isso, além de receber diversas devolutivas positivas tanto dos alunos quanto da professora responsável, os bolsistas propiciaram ações marcantes e significativas para os alunos do terceiro ano, contribuindo para uma aprendizagem mais lúdica e centrada no desenvolvimento da aprendizagem.